Sequência Didática - Anacleto, um sujeito quase completo

Passo a passo

1. Preparo do Ambiente: Certifique-se de que a turma está em uma posição confortável e com boa audibilidade.
2. Introdução: Apresente o título da história, "Anacleto, um sujeito quase completo," o autor e o ilustrador. Peça para que as crianças façam previsões sobre o que a história pode contar, ativando o conhecimento prévio.
3. Contação/Leitura: Leia a história em voz alta, de forma expressiva, modulando a voz para dar vida aos personagens e às situações. Faça pausas estratégicas para manter o suspense e a atenção.
4. Instrução de Escuta: Lembre os alunos de que eles precisarão das informações da história para responder às perguntas a seguir, reforçando a importância da escuta atenta.

• Discussão Inicial: Após a leitura, promova uma breve conversa aberta. Pergunte: "Quem era Anacleto?", "O que ele queria?".
• Respostas às Questões: Distribua a folha com as questões propostas sobre a história. Peça para que respondam individualmente, em duplas, ou conduza a atividade oralmente, registrando as respostas no quadro.
• Correção/Releitura: Se necessário, releia trechos da história que ajudam a justificar as respostas, ensinando as crianças a voltarem ao texto para encontrar as informações.
• Contagem de Sílabas
• Após a distribuição das folhas de contagem de sílabas, a primeira coisa a fazer é garantir que todos saibam os nomes das figuras.

Para realizar a contagem, oriente que os alunos sigam estes procedimentos:

1. 1) Fale em voz alta o nome de cada figura.
2. 2) Conte as sílabas prestando atenção: a cada vez que a boca abrir para falar um 'pedacinho' da palavra, você tem uma sílaba.
3. 3) Pinte um círculo para cada sílaba contada (cada 'abertura de boca').

Assim que terminarem, a correção será coletiva no quadro

Rima

Brinque de “caça-rimas”

• Diga uma palavra simples (ex.: “cão”) e peça que a criança pense em palavras que rimem (“pão”, “balão”, “mamão”).
• Valorize a criatividade, mesmo que surjam palavras inventadas.
• Jogo do “intruso”
• Mostre três palavras, sendo duas que rimam e uma que não.
• Exemplo: pato – sapato – bola. → Qual não rima?
• Depois que as crianças identificarem as rimas oralmente, propor que identifiquem na folha de atividades a figura que rima com "MELECA".
• Desafio da escrita (escrita espontânea)
• Solicite que a criança escreva o nome da brincadeira observando a imagem ilustrada na folha de atividades (menina brincando com bolhas de sabão).