Sobre a Atividade
Objetivos da atividade com o poema “A casa e o seu dono”
Desenvolver a consciência fonológica, por meio de atividades como contagem de sílabas, rimas e aliteração, favorecendo a percepção dos sons que compõem as palavras e o reconhecimento de padrões sonoros na linguagem oral e escrita.
Estimular a percepção auditiva e visual, promovendo a associação entre palavras e sons semelhantes, como nas rimas e repetições sonoras presentes no poema, contribuindo para o desenvolvimento da escuta atenta e da discriminação auditiva.
Trabalhar o reconhecimento e o uso das vogais, por meio da atividade de completar palavras com as vogais ausentes, possibilitando o contato com a estrutura das palavras e a compreensão de que cada som tem uma representação escrita.
Ampliar o vocabulário das crianças, explorando palavras significativas retiradas do poema, enriquecendo o repertório linguístico e favorecendo o uso da linguagem oral de forma mais expressiva e contextualizada.
Como Fazer
1. Contagem de sílabas
Objetivo: Desenvolver a percepção dos sons que formam as palavras.
Passo a passo:
- Fale em voz alta o nome de cada figura.
- Vamos contar as partes da palavra?
- Fale lentamente a palavra (ex: ca-sa) e levante um dedo para cada sílaba.
- Convide as crianças a repetir.
- Registre com símbolos visuais (desenhos, bolinhas ou quadradinhos) a quantidade de sílabas.
- 2. Rimas
Objetivo: Estimular a percepção auditiva e a identificação de sons semelhantes no final das palavras.
Passo a passo:
- Leia novamente trechos do poema, enfatizando as palavras que rimam.
- Pergunte: “Qual palavra parece com... (ex: rato)? Que termina igual?”
- Mostre imagens ou cartões com palavras e peça para encontrar as que rimam.
- Pode fazer um jogo de "memória de rimas" com figuras e palavras do poema.
- 3. Aliteração (repetição da mesma letra/som no início das palavras)
Objetivo: Desenvolver a consciência fonológica através da identificação de sons iniciais.
Passo a passo:
- Leia o poema e destaque palavras que começam com o mesmo som (ex: casa, cama, cachorro).
- Pergunte: “Qual o som que ouvimos no começo dessas palavras?”
- Separe imagens de palavras com sons iniciais semelhantes e diferentes.
- Peça para a criança agrupar as que começam com o mesmo som.
- 4. Completar palavras com vogais
Objetivo: Trabalhar o reconhecimento das vogais e seu uso na formação de palavras.
Passo a passo:
- Escolha palavras do poema e apresente-as com lacunas no lugar das vogais (ex: C_S_).
- Leia a palavra completa oralmente e peça à criança que ouça com atenção.
- Diga: “Que letras estão faltando? Quais são as vogais?”
- Ofereça um banco de vogais (A, E, I, O, U) para a criança completar com apoio visual.
- Após completar, a criança pode copiar a palavra ou desenhar algo relacionado a ela.
- 5. Banco de palavras
Objetivo: Ampliar o vocabulário da criança com base no texto.
Passo a passo:
- Crie um quadro ou cartaz com palavras do poema (com ou sem imagem).
- Leia todas as palavras com as crianças, apontando para cada uma.
- Incentive que procurem no texto onde elas aparecem.
- Faça jogos simples: “Qual palavra começa com a mesma letra do seu nome?” ou “Qual dessas rima com...?”
- Pode usar as palavras para formar pares com figuras, fazer trilhas ou colagens.
Perspectiva da Profª Paty
Esta atividade foi selecionada e estruturada com foco no desenvolvimento cognitivo e emocional. O objetivo é transformar o aprendizado em uma jornada lúdica, garantindo que cada etapa respeite o tempo da criança e estimule a curiosidade científica e o afeto.