Sobre a Atividade
Objetivos
- Identificar e nomear imagens, ampliando vocabulário.
- Relacionar palavra escrita e imagem (decodificação leitora).
- Desenvolver consciência fonológica (sons iniciais, segmentação).
- Estimular a escrita espontânea e a produção gráfica (desenho e escrita).
- Trabalhar coordenação motora fina ao desenhar e colorir.
- Observar o nível de hipótese de escrita de cada criança (pré-silábico, silábico, silábico-alfabético, alfabético).
Como Fazer
Passo a passo (sala individual / em pequeno grupo)
- Apresente a proposta — Mostre a folha e diga: “Vamos ler o nome de cada figura e desenhar o que ela representa na caixinha ao lado.
- Modelagem — Faça 1 ou 2 exemplos em voz alta: leia “BOLA”, aponte a imagem, fale o som inicial /b/, e desenhe rapidamente uma bola na primeira caixinha. Peça que observe.
- Leitura orientada — Chame, em sequência, cada palavra escrita (em voz alta) e peça que a criança repita. Se for capaz, peça que leia sozinha.
- Produção — A criança desenha na caixinha. Incentive que tente escrever também (mesmo que seja apenas letras, sílabas ou palpite gráfico).
- Registro do professor — Anote observações: leitura independente, reconhecimento de palavras, hipótese de escrita, dificuldade com sons iniciais, precisão do desenho.
- Encerramento — Elogie o esforço, peça que a criança mostre um desenho e explique (“O que você desenhou? Como se escreve?”).
- Observações / O que observar e registrar
- Se a criança lê a palavra, vocaliza corretamente ou só aponta a figura.
- Tipo de escrita produzida (desenho apenas, letras aleatórias, sílabas, escrita convencional).
- Consistência na correspondência entre som e letra (ex.: escreve “B” para bola).
- Nível de autonomia e atenção durante a tarefa. Use um campo curto no planejamento para registrar: nível de hipótese, sons que acerta, dificuldades observadas, próxima ação pedagógica.
- Atividades extras (para ampliar o trabalho)
- Pinte as letras do nome — Depois de desenhar, peça que destaque (pinte) a primeira letra da palavra no título (maiúscula/minúscula).
- Letras móveis — A criança forma a palavra com letras móveis e confere se bate com o desenho.
- Ditado de sílabas — Dite a palavra em sílabas (bo-la) e peça que a criança marque as sílabas no quadro.
- Caixa de imagem — Coloque várias figuras numa caixa; a criança tira uma e diz o nome, desenha e escreve.
- História com palavras — Com as palavras desenhadas, peça para criar uma frase ou mini-história (oral ou escrita).
- Jogo da correspondência — Cartões com palavra x cartões com figura; a criança faz pares.
- Desafio da letra faltante — Apague a primeira letra da palavra e peça que ela complete.
- Bingo das palavras — Cartela com algumas palavras; sorteie imagens/nomes e quem completar ganha.
Dica da Professora
Perspectiva da Profª Paty
Esta atividade foi selecionada e estruturada com foco no desenvolvimento cognitivo e emocional. O objetivo é transformar o aprendizado em uma jornada lúdica, garantindo que cada etapa respeite o tempo da criança e estimule a curiosidade científica e o afeto.