Sobre a Atividade
- A proposta de trabalhar com a história “O Cachorrinho e o Cachorrão” tem como objetivo reconhecer e identificar substantivos no diminutivo e no aumentativo a partir da leitura de um texto literário. Busca-se também compreender o uso dos graus dos substantivos como recurso expressivo, observando como essas variações podem indicar carinho, tamanho, intensidade ou ênfase dentro do contexto narrativo.
Além disso, pretende-se relacionar o conteúdo gramatical ao texto lido, promovendo uma aprendizagem significativa que vai além da memorização de regras, aproximando o aluno do uso real da linguagem. A atividade também visa desenvolver a interpretação textual, por meio de perguntas de múltipla escolha que incentivam a leitura atenta e a compreensão dos elementos principais da narrativa.
Outro ponto importante é ampliar o vocabulário das crianças, oferecendo contato com diversas palavras no aumentativo e diminutivo, além de estimular a observação das nuances de sentido que essas formas podem trazer. Por fim, o trabalho com o texto busca incentivar a leitura prazerosa, integrando aspectos linguísticos e literários, favorecendo o desenvolvimento da linguagem de forma contextualizada, envolvente e reflexiva.
Como Fazer
Passo a passo para aplicação da atividade
- Leitura coletiva da história
- Faça a leitura em voz alta com entonação.
- Peça que os alunos acompanhem e observem as palavras que expressam carinho, tamanho ou intensidade.
- Conversa sobre o texto
- Faça perguntas orais como: “Por que será que o autor usou cachorrinho e não só cachorro?” “O que muda quando falamos latidão e não só latido?”
- Relacione com sentimentos, tamanho e intenção comunicativa.
- Atividade escrita (como a que você elaborou):
- Localizar 3 palavras no diminutivo e 3 no aumentativo.
- Responder perguntas de múltipla escolha sobre a história.
- Corrigir coletivamente, explorando o sentido das palavras.
- Exploração gramatical guiada
- Reescreva no quadro as palavras localizadas e questione: “Qual é a forma original da palavra caminha?” “Como podemos transformar bolinha em aumentativo?” Use setas e cores para mostrar a formação.
- Conexão com a vida real
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- Peça que os alunos citem palavras no diminutivo e aumentativo que ouvem em casa ou no cotidiano.
- Exemplo: mamãe fala leitinho, peixão, docinho...
- Atividades extras para aprofundar
1. Jogo do grau escondido
- Escreva várias palavras em cartões (algumas no grau normal, outras no diminutivo e aumentativo).
- Os alunos sorteiam uma carta e dizem:
- “Essa palavra está no aumentativo!”
- “Essa está no diminutivo!”
- Depois, formam frases com a palavra sorteada.
2. Reescrita criativa
- Proponha que os alunos reescrevam um trecho da história trocando as palavras:
- Ex: “Num belo dia de sol, um cachorro chamado Chocolate decidiu passear no jardim da vovó...”
- Compare as versões e discuta o efeito de cada forma.
3. Cartaz “Palavras de tamanho”
- Em grupo, os alunos montam um cartaz com 3 colunas: Palavra no grau normal Diminutivo Aumentativo
- Ilustram cada palavra com desenhos (ex: flor – florzinha – florzona)
4. Dramatização com expressão corporal
- Alunos representam as palavras com o corpo:
- Diminutivo → movimentos pequenos e suaves
- Aumentativo → movimentos largos e exagerados
- Grau normal → movimentos neutros
- Ajuda a fixar o conceito de forma lúdica.
Perspectiva da Profª Paty
Esta atividade foi selecionada e estruturada com foco no desenvolvimento cognitivo e emocional. O objetivo é transformar o aprendizado em uma jornada lúdica, garantindo que cada etapa respeite o tempo da criança e estimule a curiosidade científica e o afeto.