Materiais

• 1 dado (ou 2 dados / dado de 10 faces, conforme a variação desejada).
• Ficha com a tabela (como na imagem).
• Lápis/borracha e lápis de cor (para marcar).
• Quadro/folha para registrar pontuação total da turma.
• Modelagem
  • Faça uma rodada demonstrativa: um aluno (ou você) lança o dado e vocês completam juntos a primeira linha, mostrando o raciocínio (calcular +15, −9, ×3 etc.).
• Jogando (rodada)
  • O aluno lança o dado e anota o número sorteado na coluna “Número sorteado”.
  • Preenche as colunas: soma +15, subtrai 9, multiplica por 3, escreve o antecessor, assinala se é Par ou Ímpar.
  • O professor (ou colega) confere as respostas e atribui pontos conforme o sistema combinado.
• Registro e Correção
  • Depois de algumas rodadas (ou no fim da rodada do aluno), corrijam em voz alta, explicando erros e estratégias.
  • O aluno registra seus pontos na coluna “Pontos”.
• Repetir
  • Continuar com outros alunos até completar o tempo ou número de rodadas combinado.
  • Sugestão de sistema de pontuação (simples)
  • 1 ponto para cada resposta correta em uma célula (+15, −9, ×3, Antecessor, Par/Ímpar → marcar apenas a coluna correta).
  • Máximo por linha: 6 pontos.
  • Bônus opcional: +2 pontos se todas as respostas da linha estiverem corretas.
  • Observações pedagógicas e avaliação
  • Observe estratégias de cálculo mental (ex.: usam decomposição? usam a tabuada?).
  • Anote erros recorrentes (confusão entre par/ímpar, dificuldades com multiplicação) e planeje intervenções.
  • Use o resultado para agrupar alunos: reforço em pequenos grupos para quem erra operações, desafios extras para quem acerta tudo.